読書する大分西中生・・・大事なのは本の読み方

１０月４日（火）

本校図書館支援員の鷲尾さんから４～９月までの読書量報告がありました。

９月１か月間の読書冊数　７．２冊

４～９月間のトータル読書冊数　３８．３冊　　

（※本校生徒一人あたりの数字です）

大分市全体平均と比較すると「かなり多い」冊数です。

この数字を見て、私の「積ん読」になっている１冊を思い出し、ページをめくってみました。

仙台市教育委員会が調査した「読書量と学力の関係」からは、ある程度までは比例関係にあるそうです。

本校の学力・学習状況調査の結果と読書量は、まさにそれにあてはまると考えられます。

一方で、「読書量は多いけど、学力はそれほどでもない」と感じている保護者の方もいるのではないかと思います。

この仙台市の調査からは、読書量のほかに「読み方」にも大きな関係がありそうだということがわかりました。

一概には「絶対にそうに違いない」とは言えませんが、関係ありそうなのは「睡眠時間」と「読書量」です。

読書をするかわりに睡眠時間を削っている子と、同じ読書量でなおかつ睡眠時間も十分に取れている子の間には、

「読書が学習に与える効果」は違っている…と報告書には書かれています。

興味深いのは、読書時間ゼロで毎日２時間以上家庭学習をする子たちと、読書１時間程度で家庭学習１時間足らずの子たちでは

学習成績（ここでは偏差値を用いています）は、あまり変わらないという結果がでていることです。

私も２０年早くこの話を知っていれば、わが子に読書をもっとさせたのに…なんて思いました。

とはいえ、学校の宿題、部活動、塾通い、習い事、お家の仕事分担…等中学生は非常に忙しい毎日を送っています。

なかなかこの調査結果の通りにコトが進むわけではありません。

また、学力と読書の関係を調査した研究や文献は、たくさんあります。この仙台市の調査がすべて核心！というわけでは

ないと思います。

そんなことを考えながら、秋の夜長の読書時間を親子で作ってみるのもいいかもしれません。

私も「積ん読」になっている本を、ちょっとずつ読んでいこうと思います。　　　　　　　　

校長　上田雄一

※参考文献　　「最新脳科学でついに出た結論『本の読み方』で学力は決まる」　青春出版社　　著：松﨑泰　榊浩平