賀っこまがゆく　５０４

実物の観察を通して、アブラナ（菜の花）とツツジの花のつくりの違いを分析する７年生理科の授業
小学校の間に学習した「観察」の学習を踏まえ、観察する目的や観察結果の分析等が徐々に複雑・高度化しています